PROYECTO ESCOLAR
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OBJETIVO GENERAL
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PRODUCTO FINAL
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CREACIÓN DE CUENTOS DIGITALES
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Desarrollar el pensamiento computacional desde la elaboración de
cuentos inéditos, para fortalecer la lectoescritura como parte de su
formación académica integral.
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Presentación de los cuentos digitales en la Red Social Storybird.
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PROYECTO ESCOLAR
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PRODUCTO FINAL
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CC.NN
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EE.SS
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CIENCIAS EXACTAS
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LENGUA Y LITERATURA
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TECNOLOGÍA
TICS
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CULTURA ESTÉTICA
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CREACIÓN DE CUENTOS DIGITALES
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Presentación de los
cuentos en la Red Social Storybird.
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Analizar el medio ambiente y la naturaleza en el que se
desarrollan las diferentes temáticas de los cuentos que elaboren los
estudiantes.
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Adaptar el contenido de los cuentos a la cultura y
tradiciones de la sociedad en la que viven los estudiantes.
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Adaptar las medidas, tamaños y ubicación de las imágenes,
texto, colores, texturas, etc.
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Mejorar la redacción, lectura, escritura, y la
utilización de los signos de puntuación.
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Utilizar adecuadamente la computadora y conocer las
aplicaciones que ofrece la red social Storybird.
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Interpretar la forma y expresión de las imágenes
utilizadas en la creación de los cuentos.
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EDUCACIÓN CULTURAL Y
ARTÍSTICA
PLANIFICACIÓN DE
UNIDAD DIDÁCTICA 1
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Nombre de la
institución
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ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “DARWIN
SERRANO CORREA”
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Nombre del Docente
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Msc. Yazmín
Carrión Izurieta
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Fecha:
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Inicio: abril 26 de 2017 Final:
mayo 26 2017
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Área
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Educación cultural y artística
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Grado
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Quinto “A” y “B”
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Año lectivo
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2017 - 2018
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Asignatura
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Educación
Cultural y Artística
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Tiempo
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5 semanas
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Unidad didáctica
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1 Compartiendo Nuestro Arte con Herramientas
Tecnológicas.
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Objetivo de la unidad
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O.ECA.3.6. Usar
recursos tecnológicos para la búsqueda de información sobre eventos y
producciones culturales y artísticas, y pata la creación y difusión de
productos sonoros, visuales o audiovisuales.
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Criterios de
Evaluación
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CE.ECA.3.5. Cuenta historias
a través de la creación colectiva de eventos sonoros o dramáticos.
CE.ECA.3.6. Aprecia los
elementos que integran el patrimonio artístico y cultural, como fundamento de
la identidad de los pueblos y de las culturas, y colabora en su conservación
y renovación.
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DESTREZAS CON
CRITERIO DE DESEMPEÑO
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ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
(Estrategias Metodológicas)
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RECURSOS
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EVALUACIÓN
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Indicadores de
Evaluación de la
unidad
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Técnica / instrumento
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ECA.3.2.14. Escuchar piezas de música
descriptiva o programática valiéndose de imágenes o videos que ayuden a
seguir el transcurso del relato.
ECA.3.2.17. Elaborar artesanías, máscaras,
disfraces y vestimentas rituales relacionados con alguna fiesta de especial
relevancia para la comunidad.
ECA.3.2.16. Participar activamente en el
montaje de alguna fiesta de especial relevancia para la comunidad, como el
carnaval o las fiestas del Sol y la Luna.
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Anticipación
Diálogo
sobre que es la música.
Qué sabemos
sobre la música descriptiva o programática.
Qué conocen
de las fiestas Patronales de nuestro Cantón
Construcción del Conocimiento
Investigar
en varias fuentes sobre lo que son las piezas de musicales descriptivas o
pragmática.
Para que
sirven y de qué manera enriquecen nuestra formación integral.
Indagar
sobre las fiestas Patronales del Cantón, que tipo de vestimenta utilizan en
las diferentes actividades que realizan en la celebración.
Entrevistas
al Párroco de la localidad, autoridades, familiares, etc.
Desarrollar
una coreografía para participar de las fiestas patronales de la localidad.
Elaboración
de los trajes para el evento.
Consolidación.
Exposición
de los temas investigados y su importancia.
Presentación
de los trajes para la participación de las festividades de San Juan.
Ensayos de
la coreografía.
Publicación
de los avances en el blog de los estudiantes.
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Registro anecdótico
Grabadora
Cámara fotográfica
Grabaciones de música y equipo de amplificación
Elementos para crear un disfraz.
Lápiz, papel, tijeras, goma, papelotes,
marcadores, cintas, fieltro, hilos, agujas.
Internet
Computadora
Proyector
Laboratorio de Computación
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I.ECA.3.3.1.
Identifica y describe diferentes tipos de manifestaciones y productos en el
contexto de la cultura popular, así como su presencia en los ámbitos
cotidianos.
(J.1., S.2.)
I.ECA.3.3.2.
Muestra una actitud de escucha, interés y receptividad hacia los recuerdos,
los conocimientos técnicos y las opiniones de distintos agentes del arte y la
cultura. (S.2., I.4.)
I.ECA.3.3.3.
Utiliza los conocimientos adquiridos en procesos de búsqueda de información,
observación y diálogo, para documentar y dar opiniones informadas sobre manifestaciones
artísticas y culturales. (I.1., I.3.)
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Técnica:
Portafolio
Instrumento:
Rúbrica.
Ficha de
Observación
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*Adaptaciones
curriculares
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Especificación
de la necesidad educativa
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Especificación
de la adaptación a ser aplicada
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Física
(L CH)
Mental (A LL)
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Las destrezas tendrán ciertos grados
de facilidad según la NEE de los estudiantes en mención, inclusive de ser
necesario se trabajará con el currículo de 2do EGB.
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Elaborado:
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Revisado:
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Aprobado:
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Docente: Msc. Yazmín Carrión Izurieta
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Docente: Lic. María Cun Preciado
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Docente: Msc. Yazmín Carrión Izurieta
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Firma:
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Firma:
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Firma:
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