PUD UNIDAD 1 EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

Buenas tardes, les comparto la planificación de unidad de Educación Cultural y Artística de Quinto Año de Educación Básica.

Si tienen algún comentario que contribuya a mejorar la misma serán bien recibidos.

REDUCE TU VIENTRE CON YOGA


<a href="http://c3b04re989v99y5ivce87f0zal.hop.clickbank.net/" target="_top">Click Here!</a>

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA 1
Nombre de la institución	ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “DARWIN SERRANO CORREA”
Nombre del Docente	Msc. Yazmín Carrión Izurieta			Fecha:		Inicio: abril 26 de 2017   Final: mayo 26 2017
Área	Educación cultural y artística			Grado		Quinto “A” y “B”		Año lectivo	2017 - 2018
Asignatura	Educación Cultural y Artística							Tiempo	5 semanas
Unidad didáctica	1 Compartiendo Nuestro Arte con Herramientas Tecnológicas.
Objetivo de la unidad	O.ECA.3.6. Usar recursos tecnológicos para la búsqueda de información sobre eventos y producciones culturales y artísticas, y pata la creación y difusión de productos sonoros, visuales o audiovisuales.
Criterios de Evaluación	CE.ECA.3.5. Cuenta historias a través de la creación colectiva de eventos sonoros o dramáticos. CE.ECA.3.6. Aprecia los elementos que integran el patrimonio artístico y cultural, como fundamento de la identidad de los pueblos y de las culturas, y colabora en su conservación y renovación.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO	ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE  (Estrategias Metodológicas)		RECURSOS		EVALUACIÓN
					Indicadores de Evaluación de la unidad			Técnica / instrumento
ECA.3.2.14. Escuchar piezas de música descriptiva o programática valiéndose de imágenes o videos que ayuden a seguir el transcurso del relato. ECA.3.2.17. Elaborar artesanías, máscaras, disfraces y vestimentas rituales relacionados con alguna fiesta de especial relevancia para la comunidad. ECA.3.2.16. Participar activamente en el montaje de alguna fiesta de especial relevancia para la comunidad, como el carnaval o las fiestas del Sol y la Luna.	Anticipación Diálogo sobre que es la música. Qué sabemos sobre la música descriptiva o programática. Qué conocen de las fiestas Patronales de nuestro Cantón Construcción del Conocimiento Investigar en varias fuentes sobre lo que son las piezas de musicales descriptivas o pragmática. Para que sirven y de qué manera enriquecen nuestra formación integral. Indagar sobre las fiestas Patronales del Cantón, que tipo de vestimenta utilizan en las diferentes actividades que realizan en la celebración. Entrevistas al Párroco de la localidad, autoridades, familiares, etc. Desarrollar una coreografía para participar de las fiestas patronales de la localidad. Elaboración de los trajes para el evento. Consolidación. Exposición de los temas investigados y su importancia. Presentación de los trajes para la participación de las festividades de San Juan. Ensayos de la coreografía. Publicación de los avances en el blog de los estudiantes.		Registro anecdótico Grabadora Cámara fotográfica Grabaciones de música y equipo de amplificación Elementos para crear un disfraz. Lápiz, papel, tijeras, goma, papelotes, marcadores, cintas, fieltro, hilos, agujas. Internet Computadora Proyector Laboratorio de Computación		I.ECA.3.3.1. Identifica y describe diferentes tipos de manifestaciones y productos en el contexto de la cultura popular, así como su presencia en los ámbitos cotidianos. (J.1., S.2.) I.ECA.3.3.2. Muestra una actitud de escucha, interés y receptividad hacia los recuerdos, los conocimientos técnicos y las opiniones de distintos agentes del arte y la cultura. (S.2., I.4.) I.ECA.3.3.3. Utiliza los conocimientos adquiridos en procesos de búsqueda de información, observación y diálogo, para documentar y dar opiniones informadas sobre manifestaciones artísticas y culturales. (I.1., I.3.)			Técnica: Portafolio Instrumento: Rúbrica. Ficha de Observación
*Adaptaciones curriculares
Especificación de la necesidad educativa			Especificación de la adaptación a ser aplicada
Física (L CH) Mental (A LL)			Las destrezas tendrán ciertos grados de facilidad según la NEE de los estudiantes en mención, inclusive de ser necesario se trabajará con el currículo de 2do EGB.
Elaborado:		Revisado:					Aprobado:
Docente: Msc. Yazmín Carrión Izurieta		Docente: Lic. María Cun Preciado					Docente: Msc. Yazmín Carrión Izurieta
Firma:		Firma:					Firma:

Informe sobre Directrices para la elaboración del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y Proyectos Escolares

Los días Lunes 05 y martes 06 de junio del presente año escolar asistimos al Colegio Carmen Mora de Encalada de la ciudad de Pasaje a la socialización de las directrices para la elaboración del PEI y los Proyectos Escolares.

El evento estuvo a cargo de los Asesores Pedagógicos del Distrito 07D01 PASAJE – EL GUABO – CHILLA, Dra. Patricia Cordero y MSC. Olmedo Eugenio, quienes nos comentaron sobre los nuevos lineamientos que debemos cumplir como Comunidad Educativa.

Según lo indicado el correo electrónico recibido asistimos al asesoramiento las compañeras Lic. Rosa Castro, Coordinadora de Proyectos Escolares, Lic. Aguedita Pineda, Lic. Guadalupe Villamar Docentes y Msc. Yazmín Carrión Directora de la Institución Educativa.

Es todo cuanto puedo informar.

A continuación las fotos que evidencian lo anteriormente expuesto.

Gestiones realizadas para el mejoramiento de la Infraestructura Física 2016 - 2017

Como es de conocimiento de la comunidad Darwina, son muchas las necesidades que tenemos como institución educativa, y frente a esta situación se ha solicitado a las autoridades distritales que por favor se acerquen para realizar las inspecciones necesarias y así se pueda hacer llegar un informe a las autoridades de la Dirección Zonal para remediar en la medida de lo posible las necesidades más urgentes como son la reparación de los techos de la mayoría de salas de clases, las mallas de seguridad y puertas de las salas de clases de Educación Inicial subniveles I y II.

Para el efecto se contó con el seguimiento realizado por las autoridades encargadas de Plan de Riesgos del Distrito 07D01 PASAJE – EL GUABO – CHILLA, Lic. Rosman Paladines y del Ing. Rafael Rodríguez.

Así también se solicitó a los voluntarios del Benemérito Cuerpo de Bomberos de nuestro Cantón El Guabo que nos colaboren con la limpieza de las salas de clases de Educación Inicial subniveles I y II debido al polvo que sale del piso.

Las actividades anteriormente descritas se las ha realizado con el afán de suplir en la medida de lo posible en las necesidades urgentes que se tiene como Institución Educativa e ir mejorando la infraestructura física para que nuestros estudiantes reciban sus clases en aulas confortables.

Es todo cuanto puedo informar hasta la presente fecha.

A continuación las fotos que evidencian lo anteriormente expuesto.

Minga de Limpieza para inicio del año escolar 2016 - 2017

Con la ayuda del personal docente y padres de familia se realizó la minga de limpieza para poder dar inicio al periodo lectivo 2016 – 2017. En la misma que se realizó la limpieza completa del patio, cancha y aulas de nuestra institución educación.

Cabe recalcar que se contó con un número reducido de padres de familia que nos colaboró en la minga, pero nuestro entusiasmo nos permitió dejar la escuela en óptimas condiciones para recibir a nuestros queridos estudiantes que ya se encuentran muy entusiastas de regresar y continuar con sus estudios.

A continuación los documentos y fotos que evidencian lo anteriormente expuesto.

Socialización de la Matriz de Planificación por Destrezas con Criterios de Desempeño.

El día miércoles 27 de abril de 2016 se llevó a cabo la socialización de la Matriz de la Planificación por Destrezas con Criterios de Desempeño para ser aplicada en el presente periodo escolar.

Este evento fue realizado en el Colegio Carmen Mora de Encalada bajo la responsabilidad de la Dra. Patricia Cordero y del Msc. Freddy Figueroa, en el que fuimos asesorados con respecto a la elaboración de las Planificaciones por Destrezas con Criterios de Desempeño y la actualización curricular 2016. En representación de nuestra Institución Educativa asistimos las compañeras Lic. Katty Valarezo, Lic. Olga Capa y Msc. Yazmín Carrión.

Se analizaron las diferencias que existen entre la planificación anterior y la actual, la misma que debe ser presentada de manera oportuna por el personal docente de cada institución educativa.

Por favor sepan ustedes disculpar, la matriz se me distorsionó un poco.

INDICACIONES PARA LLENAR EL FORMATO PARA LA PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA

LOGO INSTITUCIONAL			NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN						AÑO LECTIVO
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente:	Nombre del docente que ingresa la información					Área/asignatura:		Grado/Curso:		Paralelo:
N.º de unidad de planificación:		*		Título de unidad de planificación:			*	Objetivos específicos de la unidad de planificación:			*
PERIODOS:		Número de horas necesarias para trabajar esta destreza con el alumnado. Se las calculará en función del total de horas pedagógicas asignado a cada unidad y el número de destrezas seleccionadas.						SEMANA DE INICIO:			Según el número de semanas establecidos en el plan curricular anual
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS:							CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Son las DCD que se seleccionaron para el grado y se desagregaron para la unidad, estas deben contener  la referencia del código de la DCD correspondiente.							Son tomados del currículo y se corresponden con  las DCD. Es importante que los criterios de evaluación se escriban con sus respectivos códigos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Estrategias metodológicas)		Recursos		Indicadores de logro			Técnicas / instrumentos de evaluación
Metodología y actividades concretas para el trabajo de las destrezas con criterios de desempeño seleccionadas, tomando en cuenta el alcance de cada una de estas, la articulación en las actividades y los diferentes momentos para su desarrollo.		Recursos necesarios para el trabajo de las DCD con el alumnado.		Son los indicadores de evaluación del currículo que hayan sido desagregados para cada una de las unidades. Es necesario que se indique el código de referencia del indicador de evaluación correspondiente			Descripción de las técnicas e instrumentos concretos que se emplearán para evaluar el logro a través de los indicadores propuestos.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa					Especificación de la adaptación  a ser aplicada
ELABORADO					REVISADO		APROBADO
Docente:					Coord. Subnivel :		Director:
Firma:					Firma:		Firma:
Fecha:					Fecha:		Fecha: