PLANIFICACIÓN 2 DE EDUCACIÓN INICIAL

PLANIFICACIÓN DE EDUCACIÓN INICIAL 2 SUBNIVELES 1 Y 2 GRUPO DE 3 Y 4 AÑOS

		ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “DARWIN SERRANO CORREA”					AÑO LECTIVO: 2018 – 2019
PLAN MICRO CURRICULAR – PLAN CLASE/ ACTIVIDADES DIRIGIDAS.
DATOS INFORMATIVOS								TIEMPO/DURACIÓN
DOCENTE:		ÁREA/ASIGNATURA		AÑO/CURSO/NIVEL				Fecha: Lunes 28 de mayo al viernes 01 de junio de 2018
Lic. Yazmín Carrión Izurieta, Msc.		EDUCACIÓN INICIAL		3 - 4 AÑOS				N° de Niños: 19
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE		Mi Familia y Yo
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA EXPERIENCIA		La experiencia consiste en que los niños mediante canciones, plástica, dramatizaciones, exploración del medio, el lenguaje y la expresión corporal expresen las vivencias que han tenido en su casa durante el feriado.
EJES TRANSVERSALES		La interculturalidad – La protección del medio ambiente – formación a una ciudadanía democrática – Buen Vivir El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes – La educación sexual en los niños- Solidaridad- Justicia - Innovación.
EJE TRANSVERSAL INSTITUCIONAL		Motivar a los estudiantes para mantener tanto la sala de clases como el patio de la escuela limpios.
ELEMENTO INTEGRADOR		Recitación; “Yo tengo una Familia”. Yo tengo una familia que me hace muy feliz. Mi papi, mi mami, mi hermano y el pequeñín, mi papi va al trabajo mi mami también, mi hermano va a la escuela y yo voy a Inicial.
AMBITO	Destreza		Estrategias Metodológicas		Recursos y Materiales	Indicador de Logro para Evaluar
Identidad y autonomía Relaciones con el Medio Natural y Cultural Relaciones Lógico Matemáticas Comprensión y Expresión del Lenguaje Expresión Artística Expresión corporal y motricidad.	Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar donde vive. Demostrar curiosidad por las características físicas (genitales) que le permiten reconocerse como niño o niña. Identificar sus características físicas y las de las personas de su entorno como parte del proceso de aceptación de sí mismo y de respeto a los demás. Diferenciar los seres vivos y elementos no vivos de su entorno explorando su mundo natural. Ordenar en secuencia lógica sucesos de hasta 5 elementos en representaciones graficas de su s actividades de la rutina diaria y escenas de cuentos. Participar en dramatizaciones asumiendo roles, de diferentes personas del entorno y de personajes de cuentos eh historietas  Saltar en dos pies en sentido vertical con obstáculos de 20 a 30 centímetros en altura y en sentido horizontal longitud de aproximadamente de 50 a 70 cm.		LUNES: Actividades Iniciales: Saludo de bienvenida, actividades que realizan antes de ir a la escuela, recordar actitudes positivas que debemos realizar a diario, canciones infantiles, control de asistencia, estado del tiempo, nombre de la escuela, cantón, provincia, país y el de su maestra. Momento de Inicio (Anticipación): “Yo tengo una familia”. Yo tengo una familia que me hace muy feliz. Mi papi, mi mami, mi ñaño y el chiquitín. Mi papi se va al trabajo, mi mami también, mi hermano se va a la escuela Y yo me vengo al inicial. Conversación grupal acerca de la importancia de conocer los datos de nuestra identidad: nombres completos, edad, nombres de los padres o familiares cercanos. Presentación de un cartel con los miembros de la familia. Dialogar sobre el nombre de su familia, lo que hace cada uno. Leer secuencialmente imágenes en relación a la familia. Interpretación de la canción “te quiero yo” te quiero yo y tú a mí, somos una familia feliz, con un fuerte abrazo y un beso te diré, mi cariño es para ti. Dialogo acerca de la importancia de brindar afecto y respetar a todos los niños y niñas, independientemente de su raza, religión, cultura, tipo de familia, etc. Momento de Desarrollo (Construcción): Vestir al niño y niña según su sexualidad y enumerar sus semejanzas y diferencias. Se les indicará que nadie puede tocar lo que cubre su ropa interior de manera que los haga sentirse incómodos, dolor, maltrato, en casos así comunicarle a mamá y papá, si no le creen decirle a su profesora. Narrar un cuento “Los 7 cabritos y el lobo”. Se realizarán varias preguntas: ¿Qué les indicó la mamá a los cabritos?, ¿Quién llegó a la casa mientras mamá no estaba?, ¿Qué hicieron los cabritos cuando se dieron cuenta que no era mamá quien llamaba a la puerta?, ¿Qué hicieron los cabritos cuando le abrieron la puerta al lobo?, ¿Cómo rescató la mamá a sus hijitos? Visita a la TINI para diferenciar los seres vivos de los no vivos. Momento de Cierre (Consolidación): Reflexionar sobre el mensaje del cuento, y no confiar en desconocidos. Entorchar papel utilizando la pinza digital y pegar en el contorno de los protagonistas del cuento. Actividades Finales: Canciones de despedida. Relojito, la manzana.		Canciones Carteles Láminas Pizarras Recitación Láminas imantadas Cuentos TINI Papel crepé Papel bond Goma	Comunica sus datos de identidad. Se identifica según su sexo. Identifica características físicas de las personas de su entorno. Aprende la recitación. Aprende la canción. Presta atención a la narración del cuento. Responde las preguntas relacionadas al cuento. Viste al niño y niña según su sexualidad. Entorcha papel utilizando la pinza digital. Diferencia los seres vivos de los no vivos.
			MARTES: Actividades Iniciales: Saludo de bienvenida, actividades que realizan antes de ir a la escuela, recordar actitudes positivas que debemos realizar a diario, canciones infantiles, control de asistencia, estado del tiempo, nombre de la escuela, cantón, provincia, país y el de su maestra. Momento de Inicio (Anticipación): Interpretación de la canción “En el Bosque de la China” En el bosque de la china, la chinita se perdió. Como yo andaba perdida nos encontramos los dos. Era de noche y la chinita tenía miedo, miedo tenia de andar solita anduvo un rato Y se sentó, junto a la china, Junto a la china me senté yo. Y yo que sí y ella que no. Y al cabo fuimos al cabo fuimos de una opinión. Momento de Desarrollo (Construcción): Dramatizar la canción “En el Bosque de la China” en la jardinera y el árbol que están junto a la puerta de emergencia. Lonch: Canción del Lonch. Momento de Cierre (Consolidación): Dialogar sobre la dramatización realizada. Dibujar con crayones “El Bosque” relacionado a la canción aprendida. Escuchar la canción “El Bosque de la China” cantarla, bailarla y dramatizarla. Actividades Finales: Canciones de despedida. Relojito, El Gato echado, Una Bolita.		Adivinanzas Canciones Carteles didácticos Papel bond Crayones Sellos Tinta Parlante Pendrive Patio de la escuela	Aprende la canción. Participa activamente durante la dramatización en la jardinera. Canta con agrado. Sigue con su cuerpo el ritmo de la música. Dramatiza con facilidad la canción. Dibuja con formas definidas.
			MIÉRCOLES: Actividades Iniciales: Saludo de bienvenida, actividades que realizan antes de ir a la escuela, recordar actitudes positivas que debemos realizar a diario, canciones infantiles, control de asistencia, estado del tiempo, nombre de la escuela, cantón, provincia, país y el de su maestra. Momento de Inicio (Anticipación): Escuchar música, bailamos siguiendo el ritmo, dramatizar las canciones. Momento de Desarrollo (Construcción): En el patio realizar ejercicios de motricidad gruesa, saltar de lado a lado con los pies juntos, luego alternando los pies, saltar dentro y fuera de las ulas ulas. Saltar por encima y cruzar por debajo de las vallas. Correr rodeando los conos. Jugar a la culebrita con la soga. Lonch: Canción del Lonch. Momento de Cierre (Consolidación): Realizar actividades lúdicas en los juegos recreativos. Si llueve realizar actividades lúdicas dentro de la sala de clases, cómo correr, tomar impulso y saltar sobre la colchoneta tratando de dar un trampolín. Bailar al ritmo de la música y realizar la dramatización de las mismas. Actividades Finales: Canciones de despedida. Relojito, El Gato echado, Una Bolita.		Canciones Parlante Pendrive Ulas ulas Conos Soga Colchoneta Vallas	Baila según el ritmo de la música. Dramatiza con facilidad las canciones. Mantiene el equilibrio al saltar con los pies juntos. Mantiene el equilibrio cuando salta alternando los pies. Reconoce la noción dentro y fuera. Sortea obstáculos con facilidad. Tiene seguridad al saltar a la colchoneta.
			JUEVES: Actividades Iniciales: Saludo de bienvenida, actividades que realizan antes de ir a la escuela, recordar actitudes positivas que debemos realizar a diario, canciones infantiles, control de asistencia, estado del tiempo, nombre de la escuela, cantón, provincia, país y el de su maestra. Momento de Inicio (Anticipación): Recorrido por el patio de la escuela para observar los seres vivos y no vivos del entorno. Dialogamos sobre sus diferencias. Recolección de elementos de los seres vivos y no vivos. Momento de Desarrollo (Construcción): Realizar un collage con los elementos recolectados durante el recorrido. Presentación y explicación de sus trabajos. Lonch: Canción del Lonch. Momento de Cierre (Consolidación): Recordar y fortalecer lo explicado durante el transcurso de la semana. Encerrar las imágenes de los seres vivos con crayón de color verde y los no vivos con crayón color rojo. Entregar varias prendas de vestir imantadas para que vistan a la niña y al niño según su género femenino y masculino. Actividades Finales: Canciones de despedida. Relojito, El Gato echado, Una Bolita.		Material del medio. Hojas de papel periódico. Goma Crayones Hojas de papel bond. Láminas imantadas Pizarras	Presta atención a las indicaciones de la profesora. Establece diferencias entre seres vivos y no vivos. Realiza con agrado el collage. Se identifica según su género. Identifica a las personas de su entorno según su género.
			VIERNES: Actividades Iniciales: Saludo de bienvenida, actividades que realizan antes de ir a la escuela, recordar actitudes positivas que debemos realizar a diario, canciones infantiles, control de asistencia, estado del tiempo, nombre de la escuela, cantón, provincia, país y el de su maestra. Momento de Inicio (Anticipación): Diálogo sobre el Día del Niño, sus deberes y derechos. Momento de Desarrollo (Construcción): Salida al patio de la escuela para ser partícipes del agasajo por el Día del Niño. Participación con el juego tradicional la culebrita. Observar la presentación del Chavo del 8 con la participación del personal docente. Lonch: Canción del Lonch. Momento de Cierre (Consolidación): Compartir en la sala de clases de una gelatina y canguil donado por las madres de familia. Entrega de recuerdos. Actividades Finales: Canciones de despedida. Relojito, El Gato echado, Una Bolita.		Parlantes Micrófono Sillas Cartulina Soga Pendrive Disfraces	Tiene precisión al saltar la cuerda. Controla los movimientos de su cuerpo.

ELABORADO	REVISADO	APROBADO
DOCENTE: LIC. YAZMÍN CARRIÓN IZURIETA, MSC.	COORDINADORA PEDÁGOGICA: LIC. YAZMÍN CARRIÓN IZURIETA, MSC.	DIRECTORA:
Firma:	Firma:	Firma:
Fecha: Lunes 28 de mayo 2018	Fecha: Lunes 28 de mayo 2018	Fecha: Lunes 28 de mayo 2018